發(fā)展學(xué)生的求知欲是香港中文大學(xué)（“港中大”）機(jī)械與自動(dòng)化工程系教育工作者的核心宗旨：自1995 年將 3D 打印技術(shù)納入其課程以來，港中大的教育工作者已將 3D 打印的影響從演示擴(kuò)展到建立工程原型和創(chuàng)建新設(shè)備等領(lǐng)域。港中大機(jī)械與自動(dòng)化工程系成立于 1994 年，目前正使用 Fortus? 3D 制作系統(tǒng)第四代3D打印機(jī)。

該系電子主管 Allan Mok 先生說：“我們的課程架構(gòu)是教授產(chǎn)品設(shè)計(jì)和材料使用，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)測(cè)試他們自己設(shè)計(jì)的模型?！苯柚?3D 打印機(jī)，學(xué)生在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)便可以輕松地制作出模型。采用 Fortus 3D 制造系統(tǒng)打印車輪的多向汽車

這種材料的強(qiáng)度是該多材質(zhì)原型一個(gè)重要的因素。

Mok 說：“當(dāng)我們第一次將 3D 打印技術(shù)引入我們的課程內(nèi)容時(shí)，初衷在于演示鑄件制造方法。但現(xiàn)在，我們經(jīng)常使用該打印機(jī)來制作教輔工具，并且讓本科學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 3D 打印，包括驗(yàn)證他們自己的模型設(shè)計(jì)等?！?/p>

通過 3D 打印機(jī)，學(xué)生們能更容易理解和掌握復(fù)雜的力學(xué)、理論或組件的整體運(yùn)行等方面的知識(shí)。雖然 3D 打印系統(tǒng)主要用于教學(xué)，但它也用于原型設(shè)計(jì)、研發(fā)以及商用實(shí)驗(yàn)等等。

Mok 說 Fortus 3D 制作系統(tǒng)有諸多好處。“除了相較其它 3D 打印機(jī)幫我們節(jié)省大概一半的初始成本之外，F(xiàn)DM? 技術(shù)所采用的熱塑材料讓我們能夠制作即做即用的部件，如內(nèi)窺鏡外殼、可視化設(shè)備上的相機(jī)支架及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安裝底座等。例如，博士生制作出一輛四輪反向的模型車。Mok 說：“這輛車被稱為多向車，因?yàn)樗捎妙A(yù)先設(shè)定的計(jì)算器編程技術(shù)，可自動(dòng)向任何方向移動(dòng)?！蓖廨啚殇X制，但其軸承是 3D 打印熱塑性塑料：嵌入到由不同材料制成的零件時(shí)，其強(qiáng)度足以支撐特定程度的車輪運(yùn)動(dòng)。

“3D 打印機(jī)正改變著傳統(tǒng)的工程、研發(fā)的方式和發(fā)展。其操作簡單，即便不是專家也可以掌握使用，”Mok 說道?！皩?duì)我們來說，F(xiàn)ortus 系統(tǒng)一直并將繼續(xù)在我們的工程及力學(xué)課程方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用。我們希望通過引用 3D 打印機(jī)能讓學(xué)生為他們未來的工作環(huán)境做好準(zhǔn)備。”

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